終于學(xué)會將圖片插入文章了。在現(xiàn)在信息更迭迅速的時代，不會修圖，只會寫字，就會覺著尷尬很多。將本學(xué)期學(xué)生們的第一篇作文加以展示，也算是對自己辛苦一天的犒勞吧。每一次作文的批改，就是與學(xué)生的一次深談。我很幸運，可以走進孩子們的心里，或者說孩子們愿意為我打開心門。這次作文的主題是我最喜歡的老師。主要從兩個方面來寫，1是外貌；2是性格，也就是你為什么喜歡他/她？幾乎所有的好學(xué)生都寫了自己的英語老師。在應(yīng)試的處理上，我們也將自己很拙劣的討巧技能教與孩子。所以文章里就有了那么多對我的贊譽之詞。所幸角度不同，才看到孩子們眼中的自己和譽詞之后我的不足。

這是一個理性的男孩的思維。他從我對小崔的教育與相處中找到契入點。他的開頭很美。

還有更好的文章。下面這篇文章用詞較深，是一個文藝女青年。她每天都會閱讀英語原版名著，所以詞匯量較大，又有自己的風(fēng)格，非一般人能夠模仿。她人情緒也是有風(fēng)格的，不是所有的題材她都感興趣。對于感興趣 的東西卻是愛入骨髓。

下面這位同學(xué)的作文，我甚是喜歡。中規(guī)中矩，大多都是所學(xué)句型的活學(xué)活用。思維清晰，可仿效。

從以上三篇文章中我看到自己的不足：1.與小崔的交流，我不需要不斷地向他們學(xué)習(xí)；2.我是一個普通的老師而我想成功，或者把這種功利地想法無形當(dāng)中傳遞給孩子們了，我應(yīng)該有著一顆平和而溫柔的心懷；3我還要繼續(xù)減肥，讓更換衣服的遐想牽引著他們對毅力的執(zhí)著。

下面是幾篇需進一步進行雕琢。但我還是看到了他們的努力。

看完這三篇作文，讓我感觸很深。捧你的人如果有水平，你就會高入云端；最怕的就是豬隊友，他的喜歡更是坑你的另一種形式。這不是悲催兩個字就能形容和解釋的。

what i have over is that to each 's and to each 's is one of the most keys to a , and .

In fact, is the base of any .